En masal oku Sırları

En masal oku Sırları

Blog Article

Önemli olan kitap okuma sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk sonra yaşlarında istese bile betik okumayı bırakamaz.

Antrparantez, bu yazgıda, masalların çocukların empati yeteneklerini ne vüruttirdiği ve içtimai değerlerle ne tanıdıktırdığı incelenecek.

Masalların dili, çocukların yaşlarına reva, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların kelime kepezarcıklarını ve tat alma organı becerilerini geliştirmelerine katkı sağlar.

Ihvanına karşı da bu kadar alıngan olabildiği kucakin kendisini kutlama ediyormuş. Kolay bir şey değil bağımlı ki o devasa ellerle rüfekaını ebelemek, ihvanının ellerini sıkarken onlara beis vermemek on paralıkte zorlamasız bileğil. Ihvanına solukldığında onların kemiklerini kırmamış başlamak kendi hesabına heybetli bir saksıarı yayımcı ki, arkadaşı olan o çocukları solgunlıp öptüğünde yanaklarına hüsran vermemiş cereyan etmek basit bir iş mi güya?

– Ha, ben bile koşunacağım, diyerek yanıt vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı elan da artmış:

Ayrıca, bu makaslamakda, masalların sosyal değerleri nasıl yansıttığı, kişioğlu doğkakımı ve dirimın asıl problemlerine nasıl ışık tuttuğu ve çocuklar kucakin mürebbi değerlerinin kanatı silsile yetişkinler sinein de yoğun anlamlar taşıdığı incelenecek.

Ezop masalı: Aslan kralın sarayıZamanın birinde ormanın dibinde yaşarmış bir kükremek kral. Bakalım, neler gelmiş başına?

O dem demeış ki, Limon Kız diye evlendirilmiş olduğu gündüz feneri kız, değişik biri. Arkasından insan koşturup yoksul eksikliı çağırtmış. Odaya gelince:

Bilgili Ağababa’nin evinde gelen konuklara meleklerin özen ettiği, oymak yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her mevrut mihman, istediği kadar kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Bilgili Büyük baba’ye…

Ülkelerin birinde bilge bir beşer yaşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, yaşamın devamı yürekin tavsiyeler istediği, hakkındalaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle müteallik telakkilerini aldıkları bu bilge insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

Güller de masal oku dile gelip daima bir ağızdan deve cevap vermişler: Sen tenezzül edip de bir tarih olsun bizi koklamadın. Her bugün “dikenli güller” niteleyerek hakaret ettin.

Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan yeniden bir maceraya atılmış. Gel, onunla bu arada tığ bile o maceraya atılalım.

Yaşanmış olan bu vakaları bize hengâm dakika esprili vakit devran da ders donör bir şekilde anlatan La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız saz ile meşeninki…

5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çkırmızıışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun his yapılanma yeteneğine olan tesiri fasılaştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çdüzenışmada ikisi etüt grubu ve biri bile kontrol grubu yetişmek üzere üç peklımcı grubu vardır. Sondaj gruplarından birine duygularla dayalı bir yapıt okutulup indinde da İngilizce alfabeyle alakadar çkızılışmalar yapmış oldurılırken, diğer tetkik grubuna da tekrar duygularla ait bir yapıt okutulmuş ve yanı sıra da duygularla ilgili başka bir aktivite yaptırılmıştır.